Ứng Phó Tích Cực Với Những Thay Đổi Mới Về Dân Số Trong Độ Tuổi Đến Trường

Năm 2024, tại chuỗi họp báo chuyên đề "Thúc đẩy Phát triển Chất lượng Cao", Thứ trưởng Bộ Giáo dục Vương Quang Ngôn cho biết, trong giáo dục nghĩa vụ, quy mô học sinh tiểu học đã đạt đỉnh vào năm 2023, trong khi dân số trong độ tuổi trung học cơ sở vẫn tiếp tục tăng.

Theo số liệu từ "Báo cáo Thống kê Phát triển Sự nghiệp Giáo dục Quốc gia" do Bộ Giáo dục công bố, năm 2024, số học sinh nhập học tiểu học trên toàn quốc là 16,1663 triệu, giảm 2,6125 triệu so với năm trước. Số học sinh nhập học trung học cơ sở trên toàn quốc là 18,4875 triệu, tăng 941.200 so với năm trước.

Giáo viên tiểu học có thể đảm nhiệm vị trí trung học cơ sở không? Sở Triều Huy nói rằng đây là một câu hỏi cần đánh giá khả thi mới có thể trả lời được. Nói cách khác, việc một giáo viên tiểu học cụ thể có thể dạy tốt trung học cơ sở hay không phụ thuộc vào tình hình thực tế của giáo viên đó. Vì vậy, việc thực hiện chính sách này cần được đánh giá hàng năm. Sau đánh giá hàng năm, những người làm tốt có thể tiếp tục, những người không làm tốt nên được điều chỉnh kịp thời.

Đường Trí Tùng, giáo sư tại Khoa Giáo dục của Đại học Tây Nam, cho biết trong một cuộc phỏng vấn với truyền thông rằng điều này phụ thuộc vào năng lực giảng dạy và nền tảng giáo dục của giáo viên. Một số giáo viên tốt nghiệp từ các chương trình giáo dục tiểu học có thể khó thích ứng với việc giảng dạy trung học cơ sở; những giáo viên khác có nền tảng và trình độ giáo dục trung học có thể trở nên competent sau khi được đào tạo. Sau khi chuyển đổi, một số giáo viên có thể không tiếp tục giảng dạy môn học ban đầu của họ. Nếu môn học có phạm vi rộng và tính chuyên môn cao, và giáo viên thiếu nền tảng liên quan, cần thận trọng khi chuyển đổi. Ngoài ra, các tiêu chuẩn đào tạo và đánh giá liên quan đến chuyển đổi giáo viên cần được cải thiện.

Vào ngày 28 tháng 3 năm nay, quận Phú Dương của thành phố Hàng Châu đã tổ chức lễ khai giảng khóa đào tạo giáo viên dự bị "giảng dạy xuyên cấp" đầu tiên. Chương trình đào tạo này nhằm giúp 50 giáo viên nòng cốt trẻ tuổi tại địa phương có chứng chỉ giảng dạy trung học và 2-3 năm kinh nghiệm giảng dạy ở cấp tiểu học nâng cao năng lực giảng dạy trung học cơ sở, cuối cùng trở thành những giáo viên đa năng có thể "dạy cả trên và dưới".

Theo các báo cáo truyền thông, Trần Chí Văn, thành viên của Ủy ban Học thuật của Hiệp hội Chiến lược Phát triển Giáo dục Trung Quốc, cho biết trong tình hình nhân khẩu học mới, giáo viên tiểu học, trung học cơ sở và trung học phổ thông sẽ gặp phải vấn đề "thừa" và "thiếu" theo dạng sóng, đồng thời chồng chất thêm sự khác biệt thành thị và nông thôn do di chuyển từ nông thôn ra thành thị. Xem xét vấn đề "thêm thì dễ, bớt thì khó" trong quá trình xây dựng đội ngũ giáo viên, việc phân bổ lại nguồn lực giáo viên hiện có—chẳng hạn như chọn một phần giáo viên tiểu học để bù vào tình trạng thiếu giáo viên trung học cơ sở, và trong tương lai, chọn một phần giáo viên trung học cơ sở để lấp chỗ trống ở trung học phổ thông—là một cách khả thi.